Who is that man教案

Who is That Man？教案设计

教学目标

1. 语言目标：学生能够识别并使用描述人物特征的词汇，如年龄、身高、体型、肤色、发型等。
2. 技能目标：学生能够通过观察图片或视频，进行人物描述,并练习听力和口语表达。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的尊重和理解。

• 主题：描述人物特征
• 教材：图片、视频、相关词汇卡片

教学步骤

导入 (5分钟)

1. 热身活动：教师展示一张包含不同年龄、性别、肤色人物的图片,让学生猜猜图片中的人物是谁。

   🎉 "Who is that man? He looks like a teacher. Do you think so?"

2. 引出主题：通过提问,引导学生思考如何描述一个不认识的人。

   🤔 "How can we describe a person we don't know?"

新授 (15分钟)

1. 词汇教学：

   • 教师展示词汇卡片，如 "young", "tall", "short", "fat", "skinny", "black", "white", "long hair", "short hair" 等。
   • 学生跟读并尝试用这些词汇描述图片中的人物。

   句子构造：

   • 教师示范如何将词汇组合成句子，如 "He is a tall man with short hair."
   • 学生模仿并练习。

   练习 (15分钟)

   1. 小组活动：

      • 将学生分成小组，每组选择一张图片,用刚才学到的词汇描述图片中的人物。
      • 小组代表向全班展示描述。

      角色扮演：

      • 教师播放一段视频,视频中的人物特征需要学生描述。
      • 学生分组观看视频,并轮流描述视频中的人物。

      巩固 (10分钟)

      1. 听力练习：

         • 教师播放一段对话,对话中包含对人物特征的描述。
         • 学生听后，回答问题，如 "Who is that man?" 或 "What does he look like?"

         口语练习：

         学生两两一组，互相描述对方,然后交换角色。

         (5分钟)

         1. 回顾：教师总结本节课学到的词汇和句型。

            📚 "Today, we learned how to describe people. Remember, you can use words like 'tall', 'short', 'black', 'white', and more."

         2. 作业布置：

            学生回家后，找一张家人或朋友的照片,用英语描述他们。

         教学反思

         本节课通过多种活动，帮助学生掌握了描述人物特征的词汇和句型，提高了他们的听力和口语能力，在教学过程中，要注意引导学生尊重不同的文化和外貌特征，培养他们的包容心和多元文化意识。🌍💖