木兰诗语言鉴赏教案

《木兰诗》语言鉴赏教案

【教学目标】

1. 理解《木兰诗》的内容，感受其独特的艺术魅力。
2. 鉴赏《木兰诗》的语言特点，体会其韵律美和修辞手法。
3. 培养学生热爱古典文学的情感,提高文学鉴赏能力。

【教学重点】

1. 理解《木兰诗》的主题思想。
2. 鉴赏《木兰诗》的修辞手法和韵律美。

【教学难点】

1. 理解《木兰诗》中一些生僻词语的含义。
2. 鉴赏《木兰诗》中的比喻、拟人等修辞手法。

【教学过程】

导入

1. 教师简要介绍《木兰诗》的作者和创作背景。
2. 学生齐读《木兰诗》，感受其韵律美。理解
3. 教师引导学生分析《木兰诗》的故事情节，理解其主题思想。
4. 学生分组讨论,分享自己对《木兰诗》的理解。

语言鉴赏

1. 教师讲解《木兰诗》中的修辞手法，如比喻、拟人等。
   • 比如诗中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”运用了比喻手法，形象地描绘了猎场上的场景。
   • “朔气传金柝，寒光照铁衣”则运用了拟人手法，将寒冷的北风和闪烁的月光拟人化，增强了诗歌的感染力。
2. 学生跟随教师一起分析诗中的修辞手法,体会其表达效果。

韵律美欣赏

1. 教师引导学生关注《木兰诗》的韵律美，如平仄、押韵等。
2. 学生跟读,感受诗歌的韵律感。

课堂小结

1. 教师总结《木兰诗》的语言特点，强调其艺术魅力。
2. 学生分享自己的学习心得,感受古典文学的韵味。

【课后作业】

1. 仿写一首诗,运用《木兰诗》中的修辞手法。
2. 搜集关于《木兰诗》的资料，了解其背后的文化内涵。

【教学反思】本节课通过鉴赏《木兰诗》的语言，让学生了解了古典文学的魅力，提高了学生的文学鉴赏能力，在教学过程中，要注意引导学生关注诗歌的细节，培养他们的审美情趣，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在课后能够主动探索和欣赏古典文学。📚✨