高中大堰河教学设计

高中大堰河教学设计

🌟 教学背景

《大堰河——我的保姆》是现代著名诗人艾青创作的一首抒情诗，这首诗以深情的笔触，歌颂了伟大母亲的形象，表达了对劳动人民的热爱和崇敬之情，在高中语文教学中，这首诗具有重要的教育意义，本文将围绕《大堰河——我的保姆》进行教学设计，旨在帮助学生深入理解诗歌内涵，提高审美素养。

📚 教学目标

1. 理解诗歌背景,感受诗人对母亲的深情厚谊。
2. 掌握诗歌的表现手法,提高鉴赏能力。
3. 培养学生的情感共鸣,激发热爱劳动人民的情感。

🌈 教学过程

导入

1. 播放《大堰河——我的保姆》诗歌朗诵视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这首诗的作者是谁？诗歌主要表达的是什么情感？

诗歌背景介绍

1. 介绍艾青的生平及创作背景。
2. 介绍《大堰河——我的保姆》的创作背景，引导学生了解诗歌产生的时代背景。

诗歌分析

1. 诗歌结构分析：诗歌共分为四节，分别从不同的角度表达了对母亲的感激之情。
2. 诗歌表现手法分析：运用比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘了母亲的形象，表达了诗人对母亲的热爱和崇敬。
3. 诗歌情感分析：引导学生体会诗人对母亲的深情厚谊，感受劳动人民的伟大。

课堂讨论

1. 分组讨论：同学们，你们认为这首诗在表现手法上有哪些特点？
2. 每组选派代表发言,分享讨论成果。

总结与拓展

1. 这首诗以真挚的情感,歌颂了伟大母亲的形象，表达了诗人对劳动人民的热爱和崇敬之情。
2. 拓展：课后请同学们收集有关艾青的诗歌作品，进一步了解诗人的创作风格。

🌟 教学反思

本节课通过诗歌朗诵、背景介绍、诗歌分析、课堂讨论等环节，帮助学生深入理解《大堰河——我的保姆》这首诗歌，在教学过程中，注重培养学生的审美素养和情感共鸣，激发学生对劳动人民的热爱之情，引导学生运用所学知识，拓展阅读面，提高语文素养。