登飞来峰 教学设计

登飞来峰 教学设计

登飞来峰，作为唐代诗人杜甫的代表作之一，以其独特的艺术魅力和深邃的思想内涵，成为语文教学中的经典篇目，以下是一份针对《登飞来峰》的教学设计，旨在帮助学生深入理解诗歌意境,提升语文素养。

教学目标

1. 知识与技能：理解诗歌的基本内容,掌握诗歌的韵律和修辞手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：体会诗人杜甫忧国忧民的情怀,树立正确的价值观。

教学重难点

1. 重点：理解诗歌意境,体会诗人情感。
2. 难点：分析诗歌中的修辞手法,领悟诗歌的艺术魅力。

教学过程

导入

1. 图片展示：展示飞来峰的图片,激发学生兴趣。
2. 提问：飞来峰有什么特点？它有什么传说故事？

自主学习

1. 阅读诗歌：学生自主阅读《登飞来峰》,理解诗歌内容。
2. 小组讨论：小组合作，分析诗歌的韵律、修辞手法。

合作探究

1. 诗句赏析：各小组选取自己喜欢的诗句进行赏析,分享感受。
2. 情感体验：结合诗歌背景,体会诗人杜甫的忧国忧民情怀。

课堂展示

1. 诗歌朗诵：邀请学生上台朗诵《登飞来峰》,感受诗歌的韵律美。
2. 心得体会：学生分享学习心得,总结诗歌的艺术魅力。

总结与拓展

1. ：回顾本节课所学内容,强调诗歌的意境和情感。
2. 拓展：推荐其他杜甫的诗歌,让学生进一步了解诗人及其作品。

教学反思

本节课通过图片导入、自主学习、合作探究、课堂展示等环节，引导学生深入理解《登飞来峰》的意境和情感，在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神,使学生在轻松愉快的氛围中提升语文素养。

🎉 期待学生在《登飞来峰》的学习中，领略诗歌的魅力,感受杜甫的爱国情怀！