培智数学比高矮教学设计

培智数学比高矮教学设计

培智数学是一门针对智力障碍学生的数学课程，旨在帮助他们提高数学能力，培养生活自理能力，本文将针对培智数学中的“比高矮”这一教学内容,进行教学设计。

教学目标

1. 让学生了解比高矮的概念,能够正确判断物体的高低。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

教学重难点

1. 教学重点：理解比高矮的概念,能够正确判断物体的高低。
2. 教学难点：培养学生的观察、比较、分析能力。

教学过程

导入新课

（1）教师出示一些高低不同的物体，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并说出它们的高低。（2）教师提问：“你们知道什么是比高矮吗？”（3）教师讲解比高矮的概念,让学生初步了解。

教学新知

（1）教师出示一组高低不同的物体，让学生进行观察、比较，找出高低不同的物体。（2）教师引导学生用语言描述物体的高低，如“这个苹果比铅笔高”、“这个书本比苹果矮”等。（3）教师组织学生进行小组合作，让学生动手操作，用尺子测量物体的高度,进一步理解比高矮的概念。

巩固练习

（1）教师出示一组高低不同的物体，让学生进行判断，找出高低不同的物体。（2）教师提问：“你们觉得哪个物体最高？哪个物体最矮？”（3）教师引导学生用语言描述物体的高低,巩固所学知识。

总结拓展

（1）教师引导学生总结比高矮的概念，强调观察、比较、分析的重要性。（2）教师提出拓展问题：“生活中还有哪些地方需要用到比高矮的知识？”（3）学生分享自己的看法,教师进行总结。

教学评价

1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对比高矮概念的理解程度。
2. 通过练习题,检测学生对比高矮知识的掌握情况。
3. 关注学生在生活中的运用,了解他们在实际生活中是否能够运用所学知识。

通过以上教学设计，相信学生们能够掌握比高矮的概念，提高数学能力，为今后的生活自理打下基础。🌟📚🎓