中班数学4的形成教案

中班数学——4的形成

教学目标：

1. 让幼儿了解数字4的形状和结构。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的数学思维和空间想象力。

教学重点：

1. 数字4的形状和结构。
2. 数字4的组成。

教学难点：

1. 数字4的书写方法。
2. 数字4的运用。

教学准备：

1. 数字4的卡片若干。
2. 数字4的拼图若干。
3. 数字4的书写模板。
4. 彩色铅笔、橡皮等。

教学过程：

导入

1. 教师出示数字4的卡片,引导幼儿观察数字4的形状。
2. 提问：小朋友们，你们知道这个数字叫什么吗？它长得像什么？

讲解数字4的形状和结构

1. 教师讲解数字4的形状，分为上、中、下三个部分。
2. 教师用手指画一画数字4,让幼儿模仿。

数字4的组成

1. 教师出示数字4的拼图,引导幼儿观察拼图的形状。
2. 提问：小朋友们,你们知道这些拼图能组成什么数字吗？
3. 教师引导幼儿动手操作,拼出数字4。

数字4的书写

1. 教师出示数字4的书写模板,讲解书写方法。
2. 教师示范书写数字4,让幼儿模仿。
3. 教师巡视指导,纠正幼儿书写错误。

数字4的运用

1. 教师出示数字4的卡片,引导幼儿说出数字4的读音和意义。
2. 教师提问：小朋友们,你们知道生活中有哪些物品的形状像数字4吗？
3. 幼儿自由发言,教师总结。

1. 教师总结本节课的内容，让幼儿回顾数字4的形状、结构和书写方法。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,发现生活中的数学。

教学反思：本节课通过观察、操作、讲解等方式，让幼儿了解了数字4的形状、结构和书写方法，在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和数学思维，教师鼓励幼儿在日常生活中发现数学,提高幼儿对数学的兴趣。